《远航·职业规划与定位测评系统》简介
《远航·职业规划与定位测评系统》通过对受试者的“性格、兴趣、价值观、能力”四个方面综合测评和深入剖析，明确指出受试者适合的岗位特质，详细描述适合的工作内容，并给出职场发展建议，从而为广大毕业生和求职者确定自身职业定位和规划未来职业生涯，提供系统、全面、具体、有针对性的指导和决策参考。——同时本系统有专门的学校版本，可按照“学校、院系、班级”等三级权限进行管理，可以更好地配合学校职业生涯规划课的教学。
一、系统研发背景：
许多应届毕业生（求职者）在就业择业过程中，常常会碰到下面类似的问题：
1 、找工作时面对“房地产、食品、 IT ”等诸多行业，以及“技术、销售、管理”等具体工作，不知道究竟该选择什么和朝着哪个方向发展；
2 、由于种种原因，许多学生毕业后想尝试一下本专业之外的工作，但是对其它的专业和工作，平时又没有相应的“知识、技能和经验”的积累，因此在找工作前，常常面临着“自己能做的不想做，而自己想做的又不会做”的尴尬处境；
3 、甚至有些学生可能想说，我马上要面临毕业了，但现在却忽然发现自己什么都不精，感觉自己什么都不能做 ......
以上问题之所以出现，和许多学生对自身职业定位的“不清晰、不合理或不及时”有很大关系。因此，对于广大在校生和应届毕业生来说，尽早确定一个适合自己的明确的职业定位，对自己未来的发展有着非常重要的意义。
本测评系统就是通过专业化测评，达到帮助广大学生更加深入全面地了解自我，更加合理地“确定自身职业定位”和“规划自己职业生涯”的目的，从而对增强学生的就业力和提高学校的就业率都产生巨大的帮助和推动作用。
二、具体测评项目分类说明：
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测评项目 |
测试目的 |
测量维度 |
功能范围(测评报告) |
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职业规划测评 |
人格测验 |
本测验主要以卡特尔 16PF 测试为依据，着重测试测评者的“乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、控制性、紧张性”等 16 个测试维度；同时帮助测评者了解自己独特的思维、学习风格，提高学习效率。 |
1 、人格特征详细描述 3 、 工作中应回避的不足； 4 、 个人风格特点； 测评报告共18页，极具指导意义。 |
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职业兴趣测验 |
喜欢做什么 |
以“霍兰德六种职业类型理论”为依据开发，从“兴趣、人格、经历”三方面，评估测评者的职业兴趣。
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考察测评者的“个人兴趣、人格倾向和个体经历”与霍兰德六种职业类型的适合度和匹配性。 |
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一般能力倾向测验 |
擅长做什么 |
数学运用能力，逻辑推理能力，语言理解能力，资料分析等四项基本能力。
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诊断受试者的能力优势；指明适合的相应工作；预测个体在不同工作中成功和发展的潜能 |
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职业锚测试 |
看重什么 |
八种职业价值观：
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职业锚（职业价值观）是指当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西。它表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了钱，还是为了权力，还是为了一种情感关系？ ---- 本测验就是帮助测评者更加准确客观地了解自己的职业价值观，从而为择业提供参考
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三、系统功能特点：
• 使用人性化：用户可通过互联网在线测试、测试完可立即查看结果、并可在线打印报告；
• 测评报告内容丰富：报告包含相应图表和得分解释，报告内容直观形象，通俗易懂；
• 针对性强：测评系统的题目、常模和评语，完全依据当代中国人的实际特点设立；
• 指导性强：强调测评结果的应用，对测评者的就业择业、职场定位都具有很强指导作用；
• 后台管理功能强大：管理员可以对测评帐号自主管理；
四、测评报告样本：
• 职业倾向测评
• 职业价值观(职业锚)测评
• 一般能力倾向测评
五、本测评系统对测评者和“提高学校就业率”的帮助：
• 帮助高校就业中心更好地开展职业生涯规划课的教学；
• 帮助高校就业中心更好地迎接评估检查；
• 帮助测评者更好的规划自己的学业生涯未来的职业发展生涯；
• 帮助测评者更加全面准确地了解自己；
• 帮助测评者明确职业发展方向、适合的组织类型及工作环境等；
• 帮助测评者把握自己的优势，以便在面试中恰当的表现自己；
• 帮助测评者在面对不同的选择机会时学会如何抉择；